En maths, j’utilise le fichier Picbille depuis de nombreuses années et je reste fidèle aux boîtes de 10 mais j’essaie aussi de varier les représentations du nombre au cours de l’année même si les références restent les nombres comme Picbille, Patti et Dédé ». Je vous propose ici les outils que j’utilise en classe pour étayer nos manipulations en numération et en calcul. La boîte de 10 à afficher Pour commencer, voici l’œuvre de mon collègue de CP-CE2, McGyver » à ses heures, qui a créé cette indispensable boîte de 10 de Picbille à afficher au tableau à l’aide d’aimants. Elle a tout d’une grande… » très facile à manipuler, on peut fermer les couvercles et elle hypnotise littéralement nos élèves pour les mener tout droit au calcul mental ! Il suffit de la photocopier sur du papier orange puis de la plastifier et de l’équiper d’aimants. La file numérique à compléter La file numérique vierge est également destinée à être affichée au tableau. Elle permet de se repérer grâce aux repères du 5 et du 10 et d’éviter de compter de 1 en 1. C’est à partir de la séquence 44, à la page 59 du fichier J’apprends les maths avec Picbille CP, que cette file est introduite et comparée à une file numérique sans aucun repère. Je reviens chaque jour avec ma classe sur ce travail de repérage dans la suite des nombres qui est si important, et qui amène les élèves à ne plus être dépendants de la comptine orale pour compléter une file numérique, car ils vont utiliser tous les repères mis à leur disposition le repère du 5, celui du 10, et les deux repères du 3 et du 8 représentés par des croix. Les enfants qui se réfèrent uniquement à la comptine orale et se trompent en complétant un nuage, vont se décaler d’un ou deux nombres jusqu’à la fin de la file. Tandis que ceux qui se situent sur la file numérique à l’aide des repères du 5, du 10, du 3 et du 8, ne vont jamais se trouver ainsi décalés dans une comptine abstraite d’écritures chiffrées qui se suivent. Les cases de la file représentent pour eux les nombres, les jetons de la boîte de Picbille, et chaque file de 10 représente une boîte de 10 jetons. C’est le signe qu’ils ont compris que les écritures chiffrées représentent des nombres. Vous pourrez imprimer la file sur du papier jaune puis plastifier et aimanter l’ensemble du matériel afin de l’utiliser sur votre tableau. J’utilise des aimants autocollants prédécoupés, très pratiques. Les nuages peuvent être complétés au feutre effaçable. Le carnet de nombres Grâce à une contribution de Katty, qui m’a gentiment proposé un carnet de nombres fait maison à la façon d’un syllabaire, j’ai fabriqué cet outil destiné aux Si vous décidez de le photocopier en nombre d’exemplaires suffisant, il pourra être utilisé en classe entière mais il est dommage de le photocopier en noir et blanc… Quant à moi, je l’ai fabriqué en 4 exemplaires, pour le moment, car je préfère la version couleur ! Ce petit carnet permet d’aborder la numération décimale à la manière de Picbille, c’est-à-dire symbolisée par les boîtes de dix et les jetons pour les unités. Il doit être imprimé recto-verso puis découpé au format A5 et agrafé au milieu. On termine en partageant en deux les pages au cutter. Si vous le souhaitez, vous pouvez, comme je l’ai fait, plastifier la couverture avant de l’agrafer au reste des pages. J’ai téléchargé les images des boîtes sur le générateur de boîtes Picbille de La file numérique illustrée Pour aborder la numération décimale en douceur, Katty a également préparé une bande numérique illustrée avec les boîtes et les billes comme Picbille. Je pense l’installer prochainement dans ma classe où je suis en train de revoir quelques affichages un peu vieillissants comme la file numérique qui figurait au-dessus de mon tableau depuis quelques années. Et je trouve que c’est une très bonne idée d’associer le nombre à sa quantité pour lui donner du sens et éviter qu’il ne soit qu’un élément de la comptine numérique. Un grand merci à mon collègue Stéphane ainsi qu’à Katty pour ces jolis outils !

FrisenumÃ©rique de 0 Ã 100 | Frise numÃ©rique Retrouvez tous nos coloriages de citrouilles d'halloween à imprimer. Vous cherchez un coloriage citrouille pour halloween ? Bande numérique de 0 à 30 en français, anglais. Modèle du chat pour la frise d'halloween. Vous êtes au bon endroit dans cette sélection, vous allez retrouver tous nos dessins à imprimer avec des

............ ... .................. Je compte jusqu'à 100 Je compte jusqu'à 100 ... ... ... ... ... ... Je compte jusqu'à 30 Je compte jusqu'à 40 Je compte jusqu'à 30 01 N 30 - 01 Je compte jusqu'à 40 01 N 40 - 01 Correction N 30 - 01 N 30 - 01 Je compte jusqu'à 30 02 N 30 - 02 Je compte jusqu'à 40 02 N 40 - 02 Correction N 30 - 02 N 30 - 02 Correction N 40 - 02 N 40 - 02 Je compte jusqu'à 30 03 N 30 - 03 Je compte jusqu'à 40 03 N 40 - 03 Correction N 30 - 03 N 30 - 03 Correction N 40 - 03 N 40 - 03 Je compte jusqu'à 30 04 N 30 - 04 Je compte jusqu'à 40 04 N 40 - 04 Correction N 30 - 04 N 30 - 04 Correction N 40 - 04 N 40 - 04 Je compte jusqu'à 30 05 N 30 - 05 Je compte jusqu'à 40 05 N 40 - 05 Correction N 30 - 05 N 30 - 05 Correction N 40 - 05 N 40 - 05 ... ... ... ... ... ... Je compte jusqu'à 50 Je compte jusqu'à 60 Je compte jusqu'à 50 01 N 50 - 01 Je compte jusqu'à 60 01 N 60 - 01 Je compte jusqu'à 50 02 N 50 - 02 Je compte jusqu'à 60 02 N 60 - 02 Correction N 50 - 02 N 50 - 02 Correction N 60 - 02 N 60 - 02 Je compte jusqu'à 50 03 N 50 - 03 Je compte jusqu'à 60 03 N 60 - 03 Correction N 50 - 03 N 50 - 03 Correction N 60 - 03 N 60 - 03 Je compte jusqu'à 50 04 N 50 - 04 Je compte jusqu'à 60 04 N 60 - 04 Correction N 50 - 04 N 50 - 04 Correction N 60 - 04 N 60 - 04 Je compte jusqu'à 50 05 N 50 - 05 Je compte jusqu'à 60 05 N 60 - 05 Correction N 50 - 05 N 50 - 05 Correction N 60 - 05 N 60 - 05 ... ... ... ... ... ... .............................................................................. ... ......Toutes les fiches de mathématiques sont sur la clé de l'école du Dirlo !...... ou disponibles en téléchargement !...

Voiciune frise numérique de 1 à 100, à reproduire ou à imprimer, pour travailler la comptine numérique et la relation de correspondance nombre oral / nombre écrit. Une fois reproduite ou

Matériel élèveBandes numériques à plastifier pour le CP et le CE1, à imprimer recto verso. J'ai mis les deux BN des CP 10 et 20 sur la même page mais je sépare les deux bandes ensuite. ajout de fiches réponses à plastifier ou à photocopier Bandes numériques des nombres à deux chiffres Sur le recto tous les nombres sont déjà placés. Sur le verso, des animaux sont disposés sur les perles du collier, les enfants doivent trouver le nombre de la coccinelle, de la tortue.... La BN A concerne les nombres de 1 à 11 La BN B concerne les nombres de 1 à 23 🐢↓ télécharger ↓🐢 🐢↓ télécharger ↓🐢par Marion G merci Bandes numériques des nombres jusqu'à 100 et à 3 chiffresLa face cœur permet aux enfants de situer un nombre donné ou de faire diverses activités sur la BN. Sur la face triangle, sont placées des étoiles en couleur même position pour les deux modèles elles permettent de chercher, d'après sa position, le nombre pointé par ces étoiles. Les lettres de A à M pour le 1er modèle, et de M à Z pour le 2ème modèle. Les élèves écrivent le nombre correspondant à chaque lettre sur une fiche réponse jointe puis les élèves échangent les modèlesJ'ai ajouté une BN muette, afin de choisir d'autres tronçons de BN C concerne les nombres de 1 à 100 deux modèlesLa BN D concerne les nombre de 90 à 300 deux modèlesLes deux BN cœur et triangle de la même couleur sont à imprimer recto/ verso. Le fil numérique Les fiches sont à plastifier pour répondre dessus, on indique 2 ou 3 nombres à placer dans les cases en précisant la couleur des cases , puis l'élève complète les autres cases. La correction se fait facilement sur le fil à linge de la classe voir image au-dessus avec des étiquettes de la même couleur. Il y a en tout 4 niveaux , les 3 premiers avec passage à la dizaine inférieure ou supérieure, le dernier permet le passage à la centaine.

Cettejolie frise numérique de 0 à 31, sous forme de chenille, embellira votre classe et sera un soutien précieux en numération pour vos élèves. Twinkl France Maternelle Mathématiques Les nombres.

Edit du 26/08/2021 lifting graphique du fichier ! Bonjour, Je profite d’un lever matinal en ce dimanche matin pour publier la bande numérique que j’ai conçue pour ma classe. J’ai longtemps cherché sur le net celle que je voulais exactement, sans la trouver, aussi ai-je donc créé cette bande numérique qui répond aux critères que je cherchais elle va de 1 à 120 et les nombres sont tracés en écriture cursive. Les chiffres des unités et des dizaines sont quant à eux respectivement écrits en bleu et en rouge tandis que le chiffre des centaines apparaît en vert. MAJ du 26/08/2021 j’ai ajouté l’écriture en lettres dans les cases des dizaines entières ! Bon, ce n’est pas grand chose, mais c’est un affichage qui peut toujours servir ! Pour répondre maintenant à celles et ceux qui me demandent comment se passe ce début d’année, rassurez-vous, tout va bien ! J’ai pas mal de ressources prêtes à être publiées dans mes fichiers, mais le temps me manque simplement de le faire actuellement… Entre la réunion de rentrée qui s’est bien passée !, la coordination des aides aux élèves en difficulté RASED, aide aux devoirs, programme de réussite éducative, bientôt aide personnalisée…, l’organisation des élections des représentants des parents d’élèves au conseil d’école, la tenue des élections professionnelles, les nombreuses réunions administratives diverses et variées, la gestion de l’école au quotidien et ma classe, ben… j’ai tout juste le temps de souffler, avant que la journée suivante ne commence ! Je m’excuse donc une nouvelle fois de ma discrétion actuelle et de la lenteur des publications. J’essaie néanmoins, dans la mesure du possible, de répondre assez vite à vos commentaires ou à vos MP, mais là encore je ne suis pas infaillible, aussi soyez patients ! N’oubliez pas que nombre de réponses à vos tracas ou questions habituelles se trouvent dans les rubriques Help ! et FAQ. J’espère que chacun d’entre vous a passé une bonne rentrée et parvient tout doucement à trouver son rythme de croisière… N’hésitez pas à donner de vos nouvelles ! Bon dimanche !

Frisenumérique illustrée. Voici une frise numérique illustrée jusqu’à 100. Elle utilise le code couleur du matériel aimanté dont je dispose en classe. L’idée est de rappeler aux élèves l’aspect cardinal des nombres. Si vous

Support inspiré d’Ermel permettant de travailler la numération mais aussi le calcul. Je l’avais réalisé l’an dernier et j’avais tout juste fini d’assembler les morceaux quand le médecin m’a arrêté car Petit loulou voulait sortir trop tôt !. Ma remplaçante l’a inauguré dans la classe à ma place ! Voici le kit à assembler pour l’affichage du château de nombres permettant une manipulation en collectif. environ 72 cm de hauteur et 66 cm de largeur château des nombres- 0 à Remarque les couleurs des familles de nombres correspondent à mes affichages Voir ici pour les affichages Quelques outils pour travailler avec le château de nombres – pour travailler la suite numérique divers caches A poser sur le château des nombres. Les élèves écrivent sur leur ardoise la lettre et le nombre caché en dessous. caches suites numériques château des – pour travailler les notions ajouter ou retrancher +1, -1, +10, – 10 caches ajouter retrancher château des Remarques – pour la leçon et le jeu sur la notion ajouter ou retrancher 1 voir Là – pour la leçon et le jeu sur la notion ajouter ou retrancher 10 voir ICI Voici la version A4 du château des nombres version individuelle pour les élèves à mettre sous pochette plastique ou à plastifier 2 versions 1 version couleur et 1 version noir et blanc Cette année, je compte prolonger ces activités en remplaçant ce château de nombres de 0 à 99 par un château des nombres de 100 à 199 au cours de l’année. château des nombres 100 à version corrigée kit à assembler pour l’affichage du château de nombres permettant une manipulation en collectif. environ 72 cm de hauteur et 66 cm de largeur Voici la version A4 du château des nombres version individuelles pour les élèves à mettre sous pochette plastique ou à plastifier 2 versions 1 version couleur et 1 version noir et blanc Mais aussi Le rituel chaque jour compte Récapitulatif des jeux disponibles sur ce blog hors situations de découverte D’autres ressources cliquez sur les images pour plus de détails découverte D’autres outils cliquez sur les images pour plus de détails 15 pensées sur château des nombres ! » coralie dit Mardi 26 Août 2014 à 1224 merci beaucoup pour ce partage! Je pense l’utiliser 🙂cricri dit Mardi 26 Août 2014 à 1325 Merci beaucoup, dès que je rentre de vacances je l imprime! Bonne dit Mercredi 27 Août 2014 à 0849 Cool ! Ca fait des années que j’utilise cette activité, et ton matériel va me permettre d’innover un peu. Merci !!aliaslilidit Mercredi 27 Août 2014 à 1015 Ravie que ça journéep’tidé dit Mercredi 27 Août 2014 à 1745 Très joli, et très fonctionnel. Adopté, merci !maarotte dit Jeudi 28 Août 2014 à 1347 merci, je vais m’en servir comme bande numérique, la mienne étant bien usée!!Barbouille 38 dit Jeudi 28 Août 2014 à 1809 Super, je compte aussi utiliser ce matériel avec mes futurs dit Mercredi 30 Septembre 2015 à 2040 Un énorme MERCI. En tant que débutante, je découvre une mine précieuse!!aliaslilidit Jeudi 1er Octobre 2015 à 0719 MerciBonne journéearcnat35 dit ulkette dit Mardi 26 Janvier à 2142 Bonsoir Aliaslili,c’est génial, c’est exactement ce que je cherchais avec en prime plein de variantes!!!Petites questions pratiques– comment fais tu pour assembler ce château?– Tu l’imprimes sur du papier cartonné?– Sur quel support le fais-tu tenir?Merci en tout cas pour ton précieux travailaliaslilidit Mercredi 27 Janvier à 2058 BonsoirJ’ai imprimé sur des fiches bristol A4 blanches. J’ai assemblé le tout avec du film couvrant adhésif au dos. Je l’accrochais au tableau via un porte-jupes porte-manteau à pinces. Ce qui me permettait de le déplacer quand je le souhaitais. Bonne soiréesandrine dit Samedi 5 Mars à 1024 Je reste sans voix devant la qualité de ton travail et la générosité de ton partage. Un merci est si petit… mais je te l’envoie quand même, par wagons de mille !! bonne fin de Dimanche 6 Mars à 1415 dimancheLineB dit Mercredi 14 Septembre à 1733 Tout simplement merci. Je viens d’imprimer le château des nombres. Il sera utilisé dès demain. Navigation de l’article Bandenumérique individuelle 1 de 0 à 100 ( 1 document - 194 Ko) Bande numérique individuelle 2 de 0 à 100 ( 1 document - 194 Ko) Bande Bande numérique cartes de 1 à 100 - maillots (1 document - 475 Ko) Bande numérique cartes de 1 à 100 - maillots avec ballons (1 document - 475 Ko) Voir aussi à C (Cartes), à E (Ecriture des chiffres), et à N (Nombres). Banquise : jeu

DownloadCette frise numérique à afficher sera un aide-mémoire pour vos élèves pour les aider à mémoriser les nombres mais aussi pour les aider à compter, additionner et soustraire. What do members download after viewing this? Jeux de l'automne gratuits Feuille d'activités Ordonner les nombres jusqu'à 20 Décomposition des nombres jusqu'à 20 Phase 3 Phonemes Set 6 j’ Video Coloriage magique PS Frise numérique compter de 10 en 10 de 0 à 100 Présentation PowerPoint du 11 novembre Ressource Halloween CP PowerPoint Les nombres de 0 à 100 Points à relier pour maternelle Frise numérique de 0 à 31 en forme de chenille Feuilles de points à relier Compter de 10 en 10 - Les Pirates Powerpoint Les Celtes Feuille d'activités Points à relier - Pâques Chiffre maternelle Coloriage magique CE1 à imprimer Coloriage à relier Activité d’hiver maternelle Compréhension écrite différenciée La maison hantée Compter les éléments de la ferme

Bandenumérique 0 à 100 . Aperçu. Didapage - Nombre avant . Aperçu. Les cibles - dizaines . Aperçu. Mots clés. Affichages CE1 CP Cycle 1 Cycle 2 GS Ma Classe Maths MS Numération PS Référents. Partagez cette page. Vos CommentairesNouvelle discussion Le 17 juillet 2016 à 00:24, par platecouture. Merci pour tout ce travail !!! cela va bien m’aider pour la prochaine rentrée.

Discipline Nombres et calculs Niveaux CP. Auteur C. FAVERET Objectif - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances Séance 1 Les nombres de 0 à 10 1/2 - Nombres et calculs, 50 minSéance 2 Les nombres de 0 à 10 2/2 - Nombres et calculs, 45 minSéance 3 Les nombres de 0 à 20 1/2 - Nombres et calculs, 53 minSéance 4 Les nombres de 0 à 20 2/2 - Nombres et calculs, 43 min 1 Les nombres de 0 à 10 1/2 Dernière mise à jour le 23 septembre 2016 Discipline / domaine Nombres et calculs Objectif - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Calculer avec des nombres entiers. Durée 50 minutes 6 phases Matériel Ardoise + feutre. Cartes avec des constellations. Jetons de manipulation. Barquettes. 1. Revoir la comptine numérique 5 min. réinvestissement Obj Revoir la comptine numérique de 0 à 10 et l'écriture des chiffres de 0 à réciter en collectif, puis à 2 ou 3 élèves la comptine numérique de 0 à demander à un élève quel est le nombre qui est avant 5, après 8, ... Le faire avec plusieurs de demander aux élèves le nombre qui est avant 4, après 7, ... mais en les faisant répondre à l'ardoise ⇒Vérifier la façon dont ils écrivent les chiffres. ATTENTION aux écritures en miroir des chiffres !! 2. Discrimination visuelle des nombres de 0 à 10 10 min. entraînement Obj Calcul mental - discrimination visuelle puis travail sur l'addition de petites aux élèves des cartes avec des constellations → ils vont devoir dénombrer le nombre représenter et répondre sur leur ardoise. L'enseignant montre de plus en plus rapidement les deux cartes en même temps → les élèves vont devoir dénombrer les quantités sur les deux cartes. Attention à ce que celles-ci ne dépasse pas 10 exemple une carte "1" et une carte "2" ; les élèves doivent répondre "3". Le PE laisse assez de temps d'observation des cartes aux PE demande aux élèves leurs procédures addition, dénombrement, .... 3. Combien faut-il enlever ? 10 min. découverte Obj Manipuler de petites quantitésDonner aux élèves une barquettes avec 10 " Voilà, nous allons tous prendre x jetons, combien faut-il en enlever pour avoir y jetons ? ". Exemple Nous avons 5 jetons, combien faut-il en enlever pour avoir 3 jetons ? Réaliser plusieurs fois la manipulation. 4. Combien faut-il ajouter ? 10 min. découverte Obj Manipuler de petites quantitésPE " Cette fois, nous n'allons plus enlever, mais ajouter des jetons. J'ai 4 jetons, combien faut-il en ajouter pour avoir 6 jetons ? ".Réaliser plusieurs fois la manipulation. Attention, la question à résoudre est plus difficile que la précédente dans la mesure où ce qu’il faut ajouter n’est pas directement visible D'après fiche de 5. Combien faut-il enlever ou ajouter ? 10 min. entraînement Obj Manipuler de petites quantitésMême travail qu'en phase 3 et 4 mais en travaillant sur l'ardoise, les élèves ne manipulent plus des jetons. 6. Bilan Collectif 5 min. mise en commun / institutionnalisation Qu'avons nous fait ?Qu'avons-nous appris ?Nous avons travailler sur les nombres de 0 à avons travaillé avec l'ardoise pour chercher combien il fallait enlever ou ajouter. 2 Les nombres de 0 à 10 2/2 Dernière mise à jour le 23 septembre 2016 Discipline / domaine Nombres et calculs Objectif - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. - Calculer avec des nombres entiers. - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. Durée 45 minutes 5 phases Matériel Ardoise + feutre. Cartes avec constellations. Jetons de manipulation. Barquettes. 1. Réinvestissement séance 1 10 min. réinvestissement Obj Retravailler la discrimination visuelle et le travail sur des petites mental avec les cartes constellations, les élèves doivent écrire sur l'ardoise le nombre sans les jetons, la manipulation de petites quantités avec "Combien faut-il enlever, ajouter ?" 2. Complément à 10 10 min. découverte Obj Travailler les compléments à aux élèves des barquettes avec un nombre de jetons de la même couleur compris entre 5 et 9 ne pas donner le même nombre de jetons à chaque élève.PE " Je vous ai donné des jetons, vous allez les compter en silence. Le but est d'avoir dans votre barquette 10 jetons, vous ne pouvez venir qu'une seule fois vers moi chercher le bon nombre de jetons". Les jetons donnés par le PE sont d'une couleur différente → Cela va permettre de visualiser les deux quantités nécessaire pour avoir la manipulation plusieurs fois en changeant le nombre de jetons donné à chaque chaque fois, faire verbaliser l'élève sur ce qu'il a fait. Exemple "J'avais 7 jetons, il en fallait 3 pour avoir 10 jetons". 3. Complément à 10 10 min. entraînement Obj Travailler les compléments à aux élèves des barquettes avec un nombre de jetons d'une même couleur compris entre 1 et 5 ne pas donner le même nombre de jetons à chaque élève.PE " Je vous ai donné des jetons, vous allez les compter en silence. Le but est d'avoir dans votre barquette 10 jetons, vous ne pouvez venir qu'une seule fois vers moi chercher le bon nombre de jetons ". Cette fois-ci, le complément à trouver est plus grand que le nombre de jetons la manipulation plusieurs fois en changeant le nombre de jetons donné à chaque chaque fois, faire verbaliser l'élève sur ce qu'il a fait. Exemple "J'avais 3 jetons, il en fallait 7 pour avoir 10 jetons". 4. Complément à 10 10 min. entraînement Obj Travailler les compléments à même travail est effectuer à l'oral en PE annonce " J'ai 8 jetons, combien faut-il en ajouter pour en avoir 10 ? "Les élèves répondent sur leur ardoise, on valide tous ensemble si besoin, faire manipuler un élève devant les autres. 5. Bilan Collectif 5 min. mise en commun / institutionnalisation Qu'est-ce que nous avons fait en mathématiques ?Qu'avez-vous appris ?Nous avons cherché quel nombre il fallait ajouter pour arriver à 10. 3 Les nombres de 0 à 20 1/2 Dernière mise à jour le 23 septembre 2016 Discipline / domaine Nombres et calculs Objectif - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Durée 53 minutes 6 phases Matériel Ardoise + feutre. Cartes avec les nombres de 0 à 20. Jetons de manipulation. Barquettes. 1. Réinvestissement séance 2 8 min. réinvestissement Questionner les élèves sur ce que l'on a fait la séance les compléments à 10 → Combien il faut ajouter à 8 pour arriver à 10 ? Les élèves répondent à l'ardoise. 2. Combien y a-t-il ... ? 10 min. recherche Obj Amener les élèves à compter au delà de "Combien y a-t-il de personnes dans la classe ? ". Les élèves répondent en écrivant sur leur " Combien y a-t-il de chaises dans la classe ? ". " Combien y avons-nous de doigts de main et de doigts de pied ? ". remarquer que les jours d'avant, nous n'avions pas utilisé ces nombres. 3. Travailler la suite numérique jusqu'à 20 15 min. entraînement Obj Travailler la suite numérique de 0 à 20 oralement et à l' du furet de 1 en 1 de 0 à 20. Le faire plusieurs fois, en tournant toujours dans le même sens, puis en interrogeant au hasard les compter seul 3 ou 4 élèves de 0 à PE demande à un élève de venir montrer un nombre sur la frise numérique → au début les nombres inférieurs à 10 puis de 10 à PE prends les cartes des nombres, en montre une à la classe et interroge un élève sur le nombre écrit. 4. Dictée de nombres à l'ardoise. 5 min. entraînement Obj Vérifier que les élèves savent écrire correctement les nombres de 0 à 20 en PE dit un nombre à l'oral entre 0 et 20, les élèves doivent l'écrire à l'ardoise. 5. Manipulation 10 min. réinvestissement Obj Manipuler une collection de 20 élémentsLes élèves reçoivent une barquette contenant 20 à 25 doivent compter combien ils ont de le PE leur demande de compter combien ils ont de jetons bleus, de jetons verts, ... , de jetons rouges et jaunes, verts et jaunes, ... 6. Bilan Collectif 5 min. mise en commun / institutionnalisation Qu'est-ce que nous avons fait en mathématiques ce matin ?Nous avons compté jusqu'à 20. 4 Les nombres de 0 à 20 2/2 Dernière mise à jour le 23 septembre 2016 Discipline / domaine Nombres et calculs Objectif - Nommer, lire, écrire, représenter des nombres entiers. - Comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer, comparer. Durée 43 minutes 5 phases Matériel Cartes des nombres. Jetons. Barquettes. 1. Réinvestissement séance 3 5 min. réinvestissement Jeu du furetLe PE montre une carte nombre et interroge un élève sur le nombre qui y est écrit. 2. Manipulation 10 min. réinvestissement Même manipulation qu'en séance 3, phase 5 3. Manipulation à 2 15 min. entraînement Obj Dénombrer à deux des collections de 0 à 20 élève garde ses 20-25 jetons et se met en binôme avec un camarade binôme créé par le PE.PE " Combien avez-vous de jetons rouges, ... ? " / " Combien avez-vous de jetons bleus et jaunes, ... ? ". 4. Combien faut-il ajouter ? 10 min. entraînement Obj Travailler les quantités entre 10 et élève reçoit 10 jetons rouges et 10 jetons de différentes couleurs, sauf " Vous avez chacun 10 jetons rouges, combien faut-il ajouter de jetons pour en avoir 12 ? ". Continuer avec d'autres nombres compris entre 11 et verbaliser les élèves sur leurs procédures Dénombrent-ils les jetons rouges, puis les autres jusqu'à la quantité cible ?Partent-ils de dix et continuent-ils jusqu'à la quantité cible ?... 5. Bilan Collectif 3 min. mise en commun / institutionnalisation Qu'avons nous fait aujourd'hui en mathématiques ?Nous avons avons travaillé à deux pour compter à deux. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

Onapprend des frise numérique à télécharger gratuitement - Elle va (pour le moment) jusqu'à 200. Math - montessori - maternelle Math - montessori - maternelle 27 févr. 2019 - Pendant les "vacances" d'été , nous continuons nos

Je vous partage aujourd’hui un petit affichage de mathématiques, qui contient les familles de nombres jusqu’à 99. Pour moi, c’est principalement utile pour que les élèves aient un modèle de l’écriture en détaillé chaque nombre De 0 à 9De 10 à 19De 20 à 29De 60 à 69De 70 à 79De 80 à 89De 90 à 99Pour le 30, 40 et 50, j’affiche juste les chefs de famille » puisqu’il n’y a aucune difficulté. Les documents De 0 à 9 De 10 à 19 De 20 à 29 Le 30 Le 40 Le 50 Du 60 à 69 Du 70 au 79 Du 80 au 89 Du 90 au 99

9sept. 2016 - Une bande numérique de 0 à 100 pour les élèves. 9 sept. 2016 - Une bande numérique de 0 à 100 pour les élèves. Pinterest. Aujourd'hui . Explorer. Lorsque les résultats de saisie automatique sont disponibles, utilisez les flèches Haut et Bas pour parcourir et la touche Entrée pour sélectionner. Pour les utilisateurs d'un appareil tactile, explorez en appuyant ou en

11 pensées sur affichages divers en CE1 ! » Mille mercis !Vous venez de me faire gagner plusieurs heures de travail !!!Merci d’avoir partagé le vôtre. merci beaucoup de partager votre travail. salam merci énormement pour ce partage Merci! Juste merci!! vraiment bravo pour votre travail et surtout pour le partage! je suis nouvellement enseignante spécialisée, sans formation, et de retour de congé maternité. Je cherche des affichages pour la classe et notamment une frise numérique jusqu’à 100. La vôtre est très bien mais les couleurs utilisées pour les unités, dizaines, centaines ne correspondent pas avec nos couleurs utilisées à l’écoleunités en jaune, dizaines en bleu et centaines en rouge. de plus votre police d’écriture pour écrire les chiffres est super. Malheuresement comm ec’est au format PDF, je ne peux pas changer les couleurs et j’ai essayé de contruire ma propre frise mais je ne trouve pas la bonne police d’écriture. Est-il possible soit de m’envoyer le frise dans un autre format afin que je puisse changer les couleurs ou sinon me donner le nom de la police utilisée. Merci beaucoup. Estelle Merci !Envoie-moi un mail mon adresse est dans le menu de gauche en bas merci pour tout ce travail! Quelle énergie! Un immense merci de partager vos ressources !!!!!!!!!!! Merci, merci, merci ! Je viens de gagner de nombreuses heures de travail que je n’arrive pas toujours à abattre avec mes trois petits loulous - Juliette merci, exactement ce qu’il me fallait frise numérique !!!Bonne rentrée merci beaucoup pour la frise numérique !! COOL Lesateliers et jeux en numération de 0 à 30. Et voilà un super outil pour travailler la numération dans tous les sens à partir de petites étiquettes et et d’une frise numérique . ( ou plûtot 2 frises numériques , si on compte celle Bienvenue sur la page des fiches d'exercices sur les droites numériques où il est recommandé de sauter à droite et à gauche. Cette page comprend des feuilles de travail sur les droites numériques pour apprendre l'ordinalité des nombres et pour les utiliser comme aide en mathématiques. Fiches d'Exercices sur la Droite Numérique le Plus Populaires cette Semaine Comptage à l'aide d'une droite numérique Les fiches d'exercices pour le comptage avec les droites numériques comprennent des droites numériques imprimables pour une variété d'activités. Comptage des nombres supérieurs à 1 sur une droite numérique5 droites par page Également appelé "comptage par bonds", le comptage par des nombres autres que 1 est une compétence utile à l'apprentissage des élèves, car elle les aide à calculer mentalement les réponses aux opérations sans utiliser de crayon. Ces fiches reproductibles peuvent être utilisées pour diverses activités mathématiques impliquant des nombres, notamment pour apprendre à compter par bonds, à multiplier et à effectuer d'autres opérations, ou pour trouver la moyenne de deux nombres. Les droites numériques de cette section comprennent des coches pour tous les chiffres, mais seul l'intervalle cible est indiqué. Comptage de 0 à 20 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 2 Comptage de 0 à 40 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 2 Comptage de 0 à 30 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 3 Comptage de 0 à 60 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 3 Comptage de 0 à 40 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 4 Comptage de 0 à 80 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 4 Comptage de 0 à 50 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 5 Comptage de 0 à 100 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 5 Comptage de 0 à 60 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 6 Comptage de 0 à 70 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 7 Comptage de 0 à 80 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 8 Comptage de 0 à 90 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 9 Comptage de 0 à 100 à l'aide d'une droite numérique, bonds de 10 Droites numériques en continu 5 droites par page Les droites numériques en continu permettent une plus grande portée pour les activités plus développées qui nécessitent des numéros plus grands. Le numéro auquel chaque ligne se termine commence également la ligne suivante ,alors si vous souhaitez quelque chose de plus continu, vous pouvez couper, chevaucher et coller comme une longue bande de papier. Vous pouvez les utiliser pour des activités telles que la multiplication de nombres à deux chiffres par des nombres à un chiffre et la recherche des régularités peuvent être réalisées avec ces droites numériques. Comptage de 0 à 100 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 1 Comptage de 0 à 200 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 2 Comptage de 0 à 150 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 3 Comptage de 0 à 200 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 4 Comptage de 0 à 250 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 5 Comptage de 0 à 300 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 6 Comptage de 0 à 350 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 7 Comptage de 0 à 400 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 8 Comptage de 0 à 450 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 9 Comptage de 0 à 500 à l'aide d'une droite numérique en continu, bonds de 10 Droites numériques avec des nombres manquants Les droites numériques avec des nombres manquants donnent aux élèves l'occasion d'appliquer un peu de calcul mental aux séquences sur une droite numérique. Les fiches d'exercices ci-dessous se présentent sous la forme de différentes gammes de nombres, avec des différences communes possibles sur les fiches d'exercices comportant des nombres plus grands. Droites numériques avec des nombres manquants en ordre croissant Droites numériques avec des nombres manquants en ordre décroissant Droites numériques avec des nombres manquants en ordre croissant & décroissant Droites numériques avec des nombres manquants personnalisés Les différences communes ont été personnalisées sur les fiches d'exercices suivants, à la demande d'un utilisateur. Les différences communes possibles sont les suivantes 2, -2, 5, -5, 20, -20, 25, -25, 100 ou -100. Addition et soustraction sur une droite numérique Ces feuilles d'addition et de soustraction sur des droites numériques permettent aux élèves de visualiser les questions en traçant des chemins courbés vers les nombres. Le processus de base pour répondre aux questions d'addition et de soustraction sur les droites numériques est le suivant i commencez à 0 ; ii tracez une ligne courbée de 0 au premier nombre à additionner ou soustraire premier chiffre du problème ; iii tracer une deuxième ligne courbée du premier nombre à additionner ou soustraire à la réponse de la même quantité que le deuxième nombre d'addition ou de soustraction. Pour les questions de soustraction, la ligne courbée ira vers 0 tandis que pour les questions d'addition, la ligne courbée continuera à aller vers la droite. Par exemple, 4 + 5 = 9 serait indiqué sur une droite numérique avec une ligne courbée commençant à 0 et se terminant à 4. Une deuxième ligne courbée commencerait à 4 et se terminerait à 9, ce qui représenterait une distance totale de 5 la deuxième addition. Si la question était 17 - 8 = 9, la première ligne courbée commencerait à 0 et irait jusqu'à 17. La deuxième ligne courbée commencerait à 17 et se terminerait à 9, soit un total de 8 à l'envers. Addition des nombres sur une droite numérique L'addition avec une droite numérique est un moyen pour les élèves de visualiser comment fonctionne l'addition. En modélisant l'addition sur une droite numérique à l'aide d'un tableau blanc interactif ou d'un rétroprojecteur, les élèves comprennent comment une droite numérique peut être un outil utile pour apprendre l'addition. Les clés de correction de ces fiches d'exercices peuvent être montrées aux élèves pour commencer, jusqu'à ce qu'ils comprennent comment le processus fonctionne. Il existe 10 versions de chaque fiche d'exercice ci-dessous, vous ne devriez pas en manquer de fiches pour pratiquer.

Frisenumérique à télécharger gratuitement. (à imprimer en 2 mn chez toi.) Une méthode simple, ludique et efficace pour que votre enfant apprenne à compter jusqu’à 100, voir 1000 en s’amusant. Inscris-toi à notre newsletter pour la télécharger.

Le PVC pour la signalétique Les panneaux PVC sont essentiellement utilisés pour de la signalétique, pour orienter et informer les clients - la signalétique extèrieure pour points de vente enseignes de commerce... - la signalétique intérieure des commerces pour indiquer des promotions... - la signalétique directionnelle pour indiquer un lieu, un parking, un magasin... Le PVC pour un salon ou une exposition Pour un espace promotionnel réussi, il faut penser à habiller les murs et autres zones d'affichage. Aux stands parapluie et bornes d'accueils sont souvent ajoutés des bâches ou panneaux pvc. Le panneau PVC 3 mm est suffisant pour un affichage intérieur. Impression d'une enseigne PVC Imprimer votre enseigne sur du PVC est à la solution la plus économique. Elle présente l'avantage d'obtenir une belle impression sur une matière résistante. Il est toutefois préférable d'imprimer les enseignes sur du PVC 5 mm ou 10 mm pour garantir une plus longue durée de vie. Imprimer des photos sur du PVC Les visuels sont directement imprimés sur la matière, la qualité de l'impression est donc garantie et adaptée à la photo. Pour un support plus original, vous pouvez également imprimer vos photographies et images sur de l'alu-dibond blanc ou brossé. Les qualités d'impression sont exactement les mêmes, seul l'apparence du support varie. Le PVC pour votre décoration d'intérieur ! Le panneau pvc pour décorer un intérieur est la matière pour se démarquer et être orignial. Un panneau PVC décoratif vous permet de personnaliser votre décoration à moindre coût. C'est également la solution de remplacement du sticker décoratif. Ci-dessous un exemple d'impression de pvc forex pour habiller une baignoire

^{Bandenumérique graduée de 0 à 100 (pour les fractions) Les nombres de 0 à 100 en lettres . Les dizaines de 10 à 100 (boites + nombres en lettres) Le boulier de Gladys . T ableau des nombres de 1 à 100 T ableau des nombres de 1 à 100 Cacher ou faire apparaître les nombres.} Je regroupe ici tous les outils permettant de travailler la suite numérique au CP et au CE1 1. OUTILS TABLEAU LE FIL NUMÉRIQUE CORDE A LINGE + ÉTIQUETTE NOMBRES COLLIER DES NOMBRES CHÂTEAU DES NOMBRES + DIAPORAMAS 2. OUTILS ELEVES COLLIER DES NOMBRES BANDES NUMÉRIQUES A 3 CHIFFRES LE FIL NUMÉRIQUE CORDE A LINGE 3. DIAPORAMAS ANIMÉS 4. LA SUITE ET CHÂTEAU / EXECICES 1. OUTILS TABLEAU LE FIL NUMERIQUE CORDE A LINGE Avec de la grosse ficelle et des pinces à linge Passer le fil à l'intérieur du ressort de chaque pince à linge, faire un nœud de chaque côté de la pince à linge. Suspendre au tableau avec des crochets aimantés en prévoir 3 ou 4 à cause du poids des pinces j'ai mis ici des grandes pinces à linge vertes pour les dizaines entières, et des moyennes roses pour les autres nombres. ICI on place quelques nombres, les élèves viennent placer les autres nombre sur la bonne pince à linge. ICI on place quelques nombre pas présents sur la photo , puis des animaux, on demande la position du poisson jaune , les élèves répondent sur l'ardoise. Retrouver les étiquettes nombres pour la corde à linge et des idées d'activités sur 📌le fil des hiboux COLLIER DES NOMBRES Collier vide des nombres, en 5 pages à plastifier et aimanter au besoin pour écrire dessus. Chaque page contient 10 perles. Les 5 pages numérotées s'ajustent , à la cinquième on peut enchaîner avec une nouvelles série de 5 pages pour obtenir la centaine.. Les nombres terminés par "5" sont représentés en jaune clair Cap Maths les dizaines entières en jaune foncé. Je mets ici deux versions la première avec des perles toutes de la même couleur, la deuxième où les perles changent de couleur avec les dizaines . Voir liens en bas de l'article. CHÂTEAU DES NOMBRES Château des nombres et ses multiples utilisation algorithmes, reconstitution.... Étiquettes nombres aimantées sur feuille 100 cases. Nombres toujours disponibles pour toutes les activités. A chaque fois qu'on se sert des étiquettes, un plusieurs élèves sont chargés de les remettre à leur place ils adorent cela et cela permet de travailler la logique de construction de la numération.. 2. OUTILS ELEVES COLLIER DES NOMBRES Bandes numériques à plastifier pour le CP et le CE1, à imprimer recto verso. J'ai mis les deux BN des CP 10 et 20 sur la même page mais je sépare les deux bandes ensuite. avec fiches réponses, à plastifier ou à photocopier La BN A concerne les nombres de 1 à 11 La BN B concerne les nombres de 1 à 23 Sur le recto tous les nombres sont déjà placés. Sur le verso, des animaux sont disposés sur les perles du collier, les enfants doivent trouver le nombre de la coccinelle, de la tortue.... BANDES NUMERIQUES 2/3 CHIFFRES La BN C concerne les nombres de 1 à 100 deux modèlesLa BN D concerne les nombre de 90 à 300 deux modèlesLes deux BN coeur et triangle de la même couleur sont à imprimer recto/ verso. La face coeur est vide et permet aux enfants de situer un nombre donné ou de faire diverses activités sur la BN. Sur la face triangle sont placés des étoiles en couleur même position pour les deux modèles qui permettent un travail collectif. Et des lettres de A à M pour le premier modèle, et de M à Z pour le deuxième modèles. Les élèves écrivent le nombre correspondant à chaque lettre sur la fiche réponseJ'ai ajouté une BN muette, afin de choisir d'autres tronçons de BN. LE FIL NUMERIQUE CORDE A LINGE Position dans la suite numérique pour accompagner l'activité avec le fil et les pinces à linge VOIR au-dessus "corde à linge" Les fiches sont à plastifier pour répondre dessus. Oon indique 2 ou 3 nombres à placer dans les cases en précisant la couleur des cases , puis l'élève complète les autres cases. La correction se fait facilement sur le fil à linge de la classe voir image au-dessus avec des étiquettes de la même couleur. Il y a en tout 4 niveaux , les 3 premiers avec passage à la dizaine inférieure ou supérieure, le dernier permet le passage à la centaine. 3. DIAPORAMAS & EXERCICES DIAPORAMA ANIME sur les nombres de 1 à 12CHÂTEAU DES NOMBRES 4. LA SUITE NUMÉRIQUE ET CHÂTEAU DES NOMBRES EXECICES < Vous pouvez parler sur votre blog d'un document issu de Ipotâme, mais ne donnez pas directement le document à télécharger, créez un lien vers l'article de Ipotâme...tâme dans lequel le document est proposé. blog de ressources pour l'école " Ipotâme" Licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale - Pas de Modification France.

Etrele premier à avoir complété ces 4 bandes numériques sur son carton de jeu Contenu : • 7 cartons avec 4 bandes numériques chacun • 142 petites cartes avec tous les nombres manquants sur les bandes numériques le tout à imprimer sur du papier à 160 g et à plastifier Comment utiliser ce matériel ? Première phase : 1. Trier : trier toutes les cartes nombres :

Nouveau la fiche du jeu, avec les compétences et le déroulement ^^ Voici des petits puzzles numériques pour travailler l'ordre des nombres grâce au dessin. A imprimer sur du papier épais et à plastifier bien sûr. Je me suis lâchée, il y en a 29 ^^ la visionneuse google altère la qualité des images, mais elles seront nettes sur le pdf enregistré Chez Alysse, vous en trouverez de 1 à 5 pour les PS et les MS également d'ailleurs! je viens de m'occuper du découpage des 290 bandes, j'ai gagné un temps fou grâce à ce massicot cutter que j'avais acheté pour faire le faire part de mon fils comme quoi, tout se réutilise! Les feuilles de route ^^

Пιсሳпсес ጱеդун
Իх т
Σιሗωн չеվ

Bandenumérique de 0 à 30 en français, anglais 16 janv. 2016 - La bande numérique est un affichage indispensable pour le calcul et le rituel de la date en maternelle. Bande numérique de 0 à 30 en français, anglais Pinterest. Aujourd'hui. Explorer. Lorsque les résultats de saisie automatique sont disponibles, utilisez les flèches Haut et Bas pour parcourir et la touche Tableau Des Nombres Jusqu'à 1000 La Numeration Au Cp Avec Le Tableau Des Nombres Cerianthe En Classe. Plastifier, aimanter et hop pour la manipulation au tableau, . Tableaux grands nombres et nombres décimaux. Comparer et ordonner les nombres jusqu'à 1000 dans le tableau de numération, le nombre 136 est représenté à l'aide du matériel de base 10 par 1 carré de Dans le tableau de numération, le nombre 136 est représenté à l'aide du matériel de base 10 par 1 carré . Très bonne idée pour retravailler les suites numériques! 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